Anonim

The Lure of Cyberspace

Min berättelse började medan jag var tvungen att stanna hemma för att konvergera från en nyligen genomförd ryggradsoperation. Det låter dåligt, men det är allt bra nu, så oavsett. Medan jag var på väg att återhämta sig, iPad i handen, började jag utforska. Edutopia var ett bra ställe att börja. Jag hade redan använt resurserna på denna webbplats i flera år och hade tänkt att lägga ut en anteckning, läsa en artikel eller på något sätt engagera. I synnerhet ett blogginlägg, som kommenterade Twitter-värdet för att upprätta en PLN, väckte mitt intresse för att utforska det mediet.

Jag skapade mitt Twitter-konto och började titta först, som om jag lärde mig ett nytt språk. Inte länge följde jag några människor och jag började inse att jag hade missat så många fantastiska resurser! Nästa sak som jag visste, jag hade tusen följare, hade gått med i #langchat-teamet som moderator och blev sedan ombedd att moderera World Forum's community forum på Edutopia också. När jag återhämtade mig från min fysiska prövning flydde jag redan i cyberspace, utvecklade en ny läroplan, katalogiserade strategier för ökat studentengagemang och undersökte hur man gör PBL för världsspråk.

Och nu? Låt oss bara säga att jag är mer kopplad än någonsin, mellan Google+, HootSuite, Pinterest, Edmodo, flera wikier och ett Diigo-konto. Med dessa och några andra onlineverktyg har jag blivit en ivrig teknisk nörd, där jag ger workshops för att hjälpa kollegor att börja sina resor också.

Freaking in!

Har det varit värt? Wow! Ja - och många gånger över. Och inte bara för att jag bättre förstår mina elever, utan för att jag nu också använder en större mängd resurser för att hjälpa dem att få kontakt med den frankofoniska gemenskapen. De tycker om att lära mig franska mycket mer än någonsin tidigare, och jag tycker om att se de bättre resultaten, de meningsfulla förbindelserna och gnistan i deras ögon när de lär mig vad de har upptäckt och lärt mig. Att nå ut över hela världen har bokstavligen gjort en värld av skillnad för mina elever.

Dagen för slutproven i juni förra året förklarade jag en aktivitet för en grupp tredjeårsfranska studenter. Jag var lite bekymrad över att de kanske tror att jag pressade dem för hårt i det jag hade planerat för dem. Jag sa till klassen, "Jag hoppas att du inte blir lurad av det här." Plötsligt ropade en av eleverna: "Freaked out ?! Inget sätt! Jag är helt freaked ! Detta är den mest fantastiska finalen jag någonsin har tagit!" Den frasen fastnat. I själva verket kommer jag att låna den för brickan i min bok om PBL för WL, som jag hoppas kunna avsluta nästa sommar.