Anonim
Image

Detta mor-dotter team tar Marshmallow Challenge på ISTE.

Mot bakgrund av ljusa, glänsande föremål som tävlar om uppmärksamhet på ISTE, satsade jag på kraften i snöre, tejp, torr spaghetti och dessa marshmallows för att generera lite bra samtal. Mitt ämne: Innovatorns verktygssats. Experter berättar att innovation är en av de viktigaste 2000-talskunskaperna som våra elever behöver förbereda sig för framtiden. Men vad betyder det egentligen? Och hur uppmuntrar vi det?

Montering av idéer

En av de bästa innovationsövningarna jag känner till kallas "The Marshmallow Challenge." Det kommer från designvärlden och har använts för att främja kreativ problemlösning bland verkställande direktörer, affärsstudenter och andra vars försörjning beror på att kunna komma med idéer. Reglerna är bedrägligt enkla: med 20 pinnar av torr spaghetti, en gård av tejp och en trädgård av snöre, bygg den högsta fristående strukturen du kan som kommer att stödja vikten av en marshmallow. Arbeta i team på fyra. Du har 18 minuter. Gå!

Tom Wujec, en expert på affärsvisualisering och kollega på Autodesk, uppfann inte Marshmallow Challenge. Men han har spridit fördelarna med ett TED-samtal och webbplatsen Marshmallow Challenge. Wujec har personligen underlättat mer än 70 Marshmallow-utmaningar runt om i världen och ser denna enkla men djupa aktivitet som en metod för att förbättra ett lags förmåga att generera idéer och införliva prototyper - väsentliga rutiner, visar det sig, för att tänka innovativt.

Jag är övertygad om att aktiviteter med låg risk som Marshmallow Challenge tillhör också i klassrummen om vi hoppas kunna starta elevernas kreativa tänkande och hjälpa dem att uppskatta kraften hos team. Speciellt för lärare som använder projektbaserat lärande föreslår jag att du gör utmaningen tidigt under skolåret för att hjälpa dina elever att bygga sina lagarbete. Dessutom får de en gemensam upplevelse för reflektion om deras team stöter på svårigheter under projekt i framtiden.

Team Power

Det som händer under en Marshmallow-utmaning kan vara underhållande, eftersom lag tävlar om klockan för att förvandla spunna ingredienser till stabila torn. Men vad som händer efteråt kan vara djupgående. Under debriefingen kan du få team att prata om hur de arbetade tillsammans:

  • Dominerade en person, eller fick alla bokstavligen en hand i utformningen av lösningen?
  • Tillgav team sig tid att försöka misslyckas med olika tillvägagångssätt - vägen till bra prototyper - eller skyndade de sig att implementera en idé?
  • Och hur bra gjorde de det? Om de skulle upprepa denna aktivitet med samma teammedlemmar, vad skulle de göra annorlunda?
  • Hur skulle de bygga vidare på det som fungerade första gången?

På ISTE hade jag Wujecs TED Talk på en bildskärm och alla förnödenheter redo för konferensledare för att ge Marshmallow Challenge en virvel. Skärmen drog till sig nyfikenhet och väckte intressanta samtal - men inte mycket praktiskt engagemang i början. Det verkar som om upptagna vuxna har lite tid att spela.

Slutligen närmade sig en nyfiken flicka och frågade om hon kunde prova utmaningen. När jag uppmuntrade henne att arbeta med ett team, frivilligt hon frivilligt sin mamma att vara hennes partner. Inte länge samlades en folkmassa för att se dem bygga. Snart fann andra också tid att utmana sig själva.