Anonim

Till och med nu har jag en heltidskollega, en lysande och älskad matematiklärare, som månljus som servitris på natten och en annan kollega, en man och far, som arbetar på en lokal temapark på helgerna. Vi var och är fortfarande dedikerade till utbildning, men arbetar för att hitta våra vägar genom detta nya yrke.

Jag kallar att lära ett nytt yrke eftersom det pågår en utveckling. Kanske fördes det av ekonomiskt behov. Kanske helt enkelt genom en uppvaknande av slags som händer i våra trupper. Men det händer och lärare, både nya och veteran, måste hitta sin plats i detta nya yrke.

För mig fick jag en uppvaknande när min syster gav mig följande råd: "Hitta vad du är bra på och investera i dig själv." Denna lilla nugget tog mig i riktning mot att skriva, blogga, bli författare och läroplandesigner och utforma onlinekurser. Det har hjälpt till att komplettera och stödja min familj, säkert, men mer än så tror jag att den professionella förändring som jag genomgick är en indikation på en trend som inträffar i hela detta nya yrke.

Våra många hattar

När allt kommer omkring talar vi nu djupare och mer allvarligt om hybridlärare, lärare som stiger upp för att kräva sina röster ligger vid borden för policy och läroplanutformning.

Och här är andra sanningar. Det finns fler lärare:

  • Genom att bilda en ny administrativ kohort, en mer utbildad och dedikerad till bästa praxis och arbeta i samarbete med deras personal
  • Percolating mot en ny union, en fokuserad på att skydda kontrakt och prestation
  • Hjälper till att utforma lektioner och utvärderingar och sitta i kommittéer som bestämmer riktningen våra skolor ska ta
  • Skriva, blogga, intervjua, intervjuas, producera och podcasta, dela deras insikt och kunskap om skolor, studenter och personal

Dessa lärare hade alla sina egna epifanter om hur de kan förbättra sitt parti och förbättra sitt yrke. Eftersom jag ärligt talat, medan jag fortfarande älskar mitt jobb som heltidslärare, är jag mycket medveten om problemen i undervisningen. Vissa är systemiska och frustrerande. Vi har alla lämnat skolan och blivit blodiga och slår huvudet mot väggen i en till synes ogenomtränglig maskin. Men vissa problem kan lösas i skyttegravarna, välmenande människor som är engagerade i att förbättra detta system från botten och upp och som inte är rädda för att skapa ett nytt yrkesläraryrke.

Jag är förundrad över lärare som har varit i klassrummet i 20, 30 år. Många av dem är underbara, begåvade lärare som förtjänar respekt för elever, medlärare och allmänheten. Men jag vet inte om det fortfarande är vad vårt yrke går mot.

Förblir relevant

Jag har en släkting som arbetar för ett socialt medieföretag. (Arbeta med mig här, jag lovar att jag kommer tillbaka till undervisningen.) Han har stor, specifik institutionell kunskap om teknik, men hade just tillämpat och blev befordrad till chef för ett tekniskt team inom sitt företag. När han blev frågad om hur han kände sig att lämna ett mer praktiskt tag på karriärens stege förklarade han att i sin verksamhet, om du inte utvecklas, förlorar du ditt jobb. Det är för utmattande, sa han, att fortsätta vid 50 år gammal och hålla koll på trenderna och moderna som förändras från vecka till vecka. Han talade om hur människor kan prissätta sig själv från ett jobb genom att gå upp och upp i pris utan att föra något nytt till det professionella samtalet. "Jag var tvungen att uppfinna mig själv igen, " sa han. "Nu jobbar jag med ett team. Mitt jobb är att sätta ihop det bästa teamet och försöka få ut det bästa av dem."

Det är tydligt, som med alla samtal som jag verkar ha, även om min fritid, det fick mig att tänka på utbildning. (Se, jag sa till dig att jag skulle komma tillbaka till uppgiften.) Nu vet jag att vi inte är ett företag i sig, men det finns säkert anslutningar här som inte kan förnekas och som är vettigt.

Undervisning kan vara en 30-årig väg. Men för många av oss finns det ett nytt yrke där vi vill ha en bit. Ett nytt yrke som vi vill hjälpa till att definiera och ett nytt yrke som vi vill hjälpa till med att forma. Det kan innebära att vi lämnar klassrummet så småningom men ändå behåller vår institutionella kunskap i systemet genom att omdefiniera våra roller inom olika utbildningsgrenar. Det kan innebära att man håller en fot i klassrummet och en annan i någon annan utbildningskarriär.