Anonim

Gymnasieelever Jeff Bliss 'senaste, offentliga och virala förmåner om sin lärare har oroat alla hjärnan och hjärtan hos varje lärare som arbetar med barn just nu. När hatten släpps kan en student bli offentlig med missnöje eller missnöje och släppa loss en ström av svar och repressalier.

Den andra från Duncanville, Texas, sprängde sin världshistorielärare efter att ha skickats ut ur klassen. I sitt breda distribuerade videoranti uttrycker han: "Om du bara skulle stå upp och lära dem istället för att lämna dem ett freaking-paket, yo. Det finns barn här inne som inte lär sig så, de måste lära sig ansikte mot- ansikte."

Konsumenter i kontroll

Bliss har berört en seismisk förändring som sker i skolor över hela landet. Barnen vill och kräver mer av sin utbildning, och deras förväntningar gnuggar upp mot den traditionella maktstrukturen i skolor, med läraren i kontroll och eleven som en efterlevande konsument av lärande.

Utmaningen för skolor just nu är att konsumentkultur sätter barnen i kontroll. Douglas Rushkoff, i nuvarande chock: När allt händer , delar ett samtal som han hade med Kevin Roberts, VD för Saatchi och Saatchi. Roberts förklarar kraften som unga konsumenter har:

Konsumenten har nu total kontroll [. . .] De är så starka i alla åldrar. De är inte kyniska; de är helt bemyndigade; de är autonoma. All rädsla är borta och all kontroll överförs till konsumenten.

(Se sidan 211 för fullständig offert.)

Lycka utnyttjar denna nya dynamik. Han är bemyndigad, autonom och han har ingen rädsla. Och han försöker bryta kontrollen bort från läraren.

När gränsen mellan utsidan och insidan av skolan blir suddig, spänningar bubblar till ytan och, med lättheten och tillgången för en stor Internet-publik, kan barnen säga sina krav, som Bliss har gjort. Det som är onödigt för lärare är att elevernas missnöje eller ifrågasättande av hur saker görs så snabbt kan bli offentliga. Skolorna befinner sig sedan i reaktivt läge och på defensiven, istället för att luta sig till de förändringar som redan händer och försöka ta reda på sätt att förstå dessa skiftande sociala förändringar katalyserade av teknologins explosiva tillväxt.

Studenter lever i en konsumentkultur utanför skolan, blandar, mashar och delar innehåll, vare sig det är video eller musik, och de har kontroll och val genom personalisering och självuttryck på Instagram eller Tumblr.

Och de har fördelen att deras föräldrar i många fall aldrig har varit på Instagram eller Tumblr, mycket mindre att förstå vad dessa webbplatser är eller kan göra. Tonåringarnas sociala liv är distribuerade och plana, och sedan kommer samma barn in i skolor där den sociala strukturen är fast etablerad och förankrad i tydligt definierade, hierarkiska roller där läraren har makten över eleven.

Men som Bliss 'video antyder, denna sociala struktur förändras, och det är förvirrande för skolor. Den fasta grunden som lärare har stått på i decennier lossnar och kommer bort med teknik, särskilt eftersom elever kräver mer röst och kontroll när Bliss fångar. Barnen driver för en överföring av makt bort från att vuxna dikterar inlärningsläget i klassrummet. En revolution är på väg.

Kör Asylum

Hur kan skolor förstå detta revolutionära ögonblick? Vad är den nya sociala strukturen när tekniken tar sig in i hallar, klassrum och lunchrum?

Till att börja med kan skolor dra nytta av förändringarna på arbetsplatsen, som sminkar till universitet och skolsystem. Kevin Kuske, Skipper och Chief Brand Anthropologist för Turnstone, skriver i Business News Daily om "det distribuerade arbetets nätverksålder." Bliss 'uttalande "[t] här är barn här inne som inte lär sig så" är i huvudsak ett krav på "distribuerat arbete", eller idén om decentralisering av lärande, och öppna upp för idén att en storlek inte passar alla och det finns utrymme för personalisering av lärande.

Kuske skriver: "Samskapande stiger som den nya dominerande modellen för innovation, kreativitet och differentiering." Han beskriver flera viktiga komponenter i denna nya modell som är relevanta för skolor: "val och kontroll, ta bort användaren och låta de fångar driva asylet."

Det som Bliss kräver är en röst i sitt eget lärande. Han vill ha val och kontroll och kunna berätta för sin lärare hur han bäst lär sig, vilket helt klart inte är genom ett paket. Bliss vill vara "obehandlad", fri att röra sig. Och den mest skrämmande tanken av allt för skolor vill Bliss "driva asylet."

Kuske förklarar idén med de fångar som driver asylet: "Erkänn att inte alla skapar eller delar på samma sätt - vissa blir digitala, vissa älskar doodling, vissa älskar Legos, se till att det finns platser överallt för att stödja den ljusande inspiration."