Anonim

Många elever älskar att dansa. Hur kan lärare utnyttja denna passion för att motivera elever och hjälpa dem att lära sig? Forskning visar att lärande genom strukturerad rörelse kan vara en rolig och pedagogisk praxis.

Inte varje klassrum kommer att behöva ha en dansfest för att göra läroanslutningar. Liksom musik har dansar många steg som kan användas för att förbättra lärandet. Med korrekt planering kan lärare använda elevernas favoritdanser för att förbättra deras förståelse för nya koncept och praxis.

Använd befintliga danser

Populära äldre danser som Cupid Shuffle, Cha Cha Slide och Electric Slide kan användas för att överbrygga generationsgap med lärare. Jag har begärt att kollegor snabbt skulle modellera ett gammalt danssteg och dela ett ord om dess historia. Jag tycker att detta hjälper eleverna att ansluta sig till nuvarande dans och gör att vuxna verkar mer relatabla för eleverna.

Mer moderna modetanser kan användas för att förbättra klassrumskulturen genom att hjälpa eleverna att förbättra deras sociala färdigheter med sina kamrater och lärare. Till exempel kan Dab, Floss och Shoot utnyttjas för att hjälpa elever att bli mer kommunikativa, empatiska och samvetsgranna mot varandra.

Jag använder dessa danser när klassen behöver en uppvärmning eller för motivation när eleverna behöver pauser eller pick-up. I fall där elever kan kritisera varandras danssteg, omdirigerar jag dem och modellerar lämplig feedback till andra genom att använda meningsstammar: Jag gillar, undrar jag och har det.

Anslut dans till innehåll

Code.org introducerade nyligen Dance Party-kodningsstudien, som använder dans avatarer för att lära eleverna att koda. Aktiviteten blev snabbt en klassfavorit eftersom den utnyttjade elevernas kärlek till de populära dansstegen i aktiviteterna.

Image

Eftersom instruktioner för koreografering av dansrörelser liknar de logiska instruktionerna som finns i algoritmerna inom datorprogram, instruerade jag också eleverna att koreografera och utföra danssteg som ett ställning för att förstå hur en serie steg tillämpas beräkningsmässigt vid kodning. Studenterna utformade algoritmer som förlitade sig på användarnas handlingar (ingångar) för att få program att svara på olika sätt (utgångar).

Studenter i datavetenskap skapar koreografisteg för att demonstrera sina algoritmer och för att kontrollera att rätt logik används. Några exempel på andra aktiviteter är att måla naglar, göra en smörgås och simulera en morgonrutin. Logiska instruktioner utförda i algoritmer för datorprogram liknar instruktionerna för koreografering av dansrörelser.

Utöver kodning

Lärare som inte undervisar i kodning kan relatera den koreografiska processen som används i dans till alla systematiska metoder som används för att lösa problem inom din läroplan. Studenter i valfri klass kan lära sig hur koreografi fungerar eftersom de tillämpar enkel logik för att framgångsrikt utföra vardagliga uppgifter. Processen kan tillämpas på andra metoder, inklusive den vetenskapliga metoden, designtänkande eller uppsatsskrivningsprocessen.

Kraften i strukturerad rörelse är inte begränsad till själva handlingen. Studenter kan uttrycka sina känslor om en specifik dans i en skriftlig reflektion efter att ha sett en video. Aktiviteten förstärker engelska färdigheter inklusive korrekt meningsstruktur och grammatik samtidigt som de betonar sina tankar och känslor om rörelsen.

Dans kan också användas för att illustrera specifika koncept. Till exempel i vetenskapsrummet kan dans användas för att simulera livscykeln för olika djur och även fotosyntesprocessen. En dansvideo av Jonathan Mann från Carnegie Plant Biology är ett roligt sätt att hjälpa unga elever att förstå växternas vitala roll och fotosyntes i att upprätthålla livet.